Pisa: Brasil reduz diferença para países ricos no desempenho escolar

Brasil reduz diferença para países ricos no desempenho escolar, aponta Pisa 2025

O Brasil segue com desempenho educacional muito inferior ao de países desenvolvidos, mas a distância diminuiu nas últimas duas décadas. É o que mostram os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2025, divulgados nesta terça-feira (8) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). A avaliação, aplicada a cada três anos, mede conhecimentos de estudantes de 15 anos em matemática, leitura e ciências.

No ciclo mais recente, o país manteve as notas estáveis em relação a 2022 e segue abaixo da média dos países da OCDE nas três disciplinas. O Brasil obteve 408 pontos em leitura, 377 em matemática e 409 em ciências, enquanto a média dos 23 países da OCDE foi de 466, 469 e 486 pontos, respectivamente. Como cada 20 pontos equivalem a um ano escolar, o atraso brasileiro em matemática é de cerca de 4,6 anos em relação aos membros da entidade.

Apesar do cenário, a diferença já foi bem maior. Entre 2006 e 2025, a distância para a média da OCDE caiu de 102 para 58 pontos em leitura, de 131 para 92 em matemática e de 113 para 77 em ciências. O estudo de 2025 envolveu 760 mil estudantes de 91 países. No Brasil, participaram 30.140 alunos, sendo 72,4% oriundos de escolas estaduais e 84,7% matriculados na 1ª ou 2ª série do ensino médio. A aplicação das provas ocorreu entre abril e maio de 2025.

O Pisa 2025 teve foco em ciências, área em que o Brasil registrou a maior evolução na comparação com o ciclo anterior, saltando de 403 para 409 pontos. O país também apresentou recuperação pós-pandemia melhor do que a média da OCDE: entre 2018 e 2025, superou o desempenho pré-pandemia em ciências e teve perdas menores em leitura e matemática. No Brasil, a avaliação é coordenada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC).

Nesta edição, o Pisa introduziu um novo domínio, chamado "Aprendizagem no Mundo Digital". No atributo de resolução de problemas por meio de ferramentas computacionais, o Brasil ficou com 406 pontos, abaixo da média da OCDE (500). Os dados também mostram que 81% dos estudantes brasileiros frequentavam escolas com restrições ao uso de celulares em 2025, ante 37% em 2022 — proporção que supera a média da OCDE (49%). Segundo o MEC, o resultado reflete a implementação da Lei nº 15.100/2025, que estabeleceu regras para o uso dos aparelhos na educação básica.

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