Estudantes desenvolvem plataformas para combater a desinformação

Com a facilidade de criar imagens, textos e vídeos por meio da inteligência artificial (IA), três estudantes de 14 anos do 9º ano do Colégio e Curso Desafio, no Recife, desenvolveram a ferramenta Pense Bem para avaliar os riscos do conteúdo antes da publicação. O projeto de Alice Gomes, Beatriz Vasconcellos e Letícia de Oliveira venceu o HackaNAV 2026, competição nacional de inovação organizada pelo Nave a Vela, solução de educação tecnológica da Arco Educação. Como prêmio, as estudantes ganharam uma imersão tecnológica na agência de pesquisa espacial dos Estados Unidos, a Nasa.

A plataforma já está no ar, mas ainda deve ser aprimorada antes do lançamento oficial. O convite a quem acessa é "antes de publicar, pense no impacto". A partir daí, o sistema faz perguntas sobre o conteúdo — como se envolve nudez ou material íntimo de menores ou de pessoas sem consentimento, se foi gerado ou editado por IA, se há pessoas reais reconhecíveis e se elas deram consentimento e se os fatos são mostrados como realmente aconteceram. A ferramenta então classifica o risco e aponta se é possível fazer adequações à publicação para evitar desinformação.

As estudantes fizeram pesquisas e entrevistas com professores, estudantes e especialistas para desenvolver o trabalho. Segundo Beatriz, a descoberta mais surpreendente foi o quanto a desinformação pode afetar a democracia, tanto em anos eleitorais quanto fora deles. Para Alice, a IA pode levar as pessoas a não questionarem o que recebem pela internet ou em grupos de WhatsApp de família. Letícia destaca a importância da educação midiática. O trio também desenvolveu, na competição, a plataforma Fato ou Boato, para identificar notícias falsas, e o Pense Bem tem desdobramentos voltados à formação nas escolas, com jogos e uma formação em educação digital ainda em desenvolvimento.

Esta matéria foi publicada primeiro em Educação · Agência Brasil e republicada aqui com tratamento editorial (síntese dos pontos mais relevantes), a partir de feed RSS. Ver publicação original.