Brasil melhora desempenho escolar no longo prazo, mas patamar é baixo

A redução da diferença entre o desempenho dos estudantes brasileiros e a média dos alunos de países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) no Pisa 2025 não significa, necessariamente, que o Brasil tenha avançado em aprendizagem. Especialistas ouvidos pela Agência Brasil apontam que a aproximação ocorreu principalmente porque o desempenho brasileiro permaneceu relativamente estável enquanto a média dos países da organização recuou, especialmente nos últimos anos.

O Pisa é o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, coordenado pela OCDE, entidade que reúne 38 países. Aplicado a cada três anos, o exame avalia conhecimentos de estudantes na faixa de 15 anos em matemática, leitura e ciências. Com os resultados de 2025, que se mantiveram similares em relação a 2022, o Brasil segue no grupo abaixo da média da OCDE nas três disciplinas: 408 pontos em leitura, 377 em matemática e 409 em ciências. A média de 23 países da OCDE ficou em 466, 469 e 486, respectivamente. Cada 20 pontos equivalem a um ano escolar — em matemática, o atraso brasileiro é de cerca de 4,6 anos.

A distância, no entanto, já foi maior. Entre 2006 e 2025, a diferença em relação à média da OCDE caiu de 102 para 58 pontos em leitura, de 131 para 92 em matemática e de 113 para 77 em ciências. "O país tem mantido seus resultados relativamente estáveis, enquanto a média da OCDE recuou. Portanto, embora tenha evitado uma piora, o desafio brasileiro continua sendo promover ganhos consistentes de aprendizagem", afirma Felipe Proto, vice-presidente de Educação da Fundação Lemann.

Para Rodrigo Fulgêncio, 1º vice-presidente da Associação Brasileira de Sistemas de Ensino e Plataformas Educacionais (Abraspe), o Brasil melhorou no longo prazo, sobretudo em ciências e leitura, mas parte importante da aproximação veio da queda da média da OCDE, especialmente em matemática. Jalman Lima, mestre em matemática e gerente da CASIO Educação, destaca que apenas 28% dos estudantes atingiram pelo menos o nível 2 em matemática, considerado o mínimo. "O ponto central é que o Brasil ainda não conseguiu produzir ganhos de aprendizagem em escala", diz Proto, que cita ainda os efeitos da pandemia sobre a trajetória escolar dessa geração.

Fulgêncio alerta para a desigualdade socioeconômica: em ciências, a diferença entre os 25% mais favorecidos e os 25% mais vulneráveis chega a 96 pontos, quase cinco vezes o aprendizado médio associado a um ano escolar. O Pisa 2025 envolveu 760 mil estudantes de 91 países; o Brasil participou com 30.140 estudantes, a maioria (72,4%) de escolas estaduais e 96,9% em áreas urbanas. Sobre o uso de celulares, 81% dos avaliados brasileiros frequentavam escolas com restrições aos dispositivos, ante 37% em 2022 e média de 49% na OCDE. Além disso, 46% já usam inteligência artificial semanalmente ou mais para estudar.

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